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    基层动态

    【阻击新冠肺炎 我们在行动】马克思主义学院姜丹丹:做“千禧后”良师益友——思政人网课初体验实践手记

    发表于: 2020-04-07 07:46 点击:

    延期开学不???,教学质量不降低。思政课是学校落实立德树人根本任务的关键课程,思政人使命光荣,责任重大。在防控疫情的特殊时期,思政课的育人责任更为突出,如何上好思政课,是每位思政课教师都在思考和探索的问题。在线上教学开学前,通过多次与院领导和老师们的数次交流和商议,我任教的“马克思主义基本原理概论”课选取了超星学习通的优质资源课程,并自建了翻转课堂以进行集中辅导,通过上传丰富的教学资料、ppt、视频案例等充实教学资源。几周的全网教学,在云端课堂上既有同学们的欢声笑语,也有同学们的大人模样,更有同学们对事物的深刻思考,还收获了同学们的认同和赞扬。

    怎样上好云端思政课,如何为远在网络那一边的学生们打造配方新颖、工艺精湛、包装精美、效果显著的思政课?这是我一直在思考和探索的问题。

    一、事预则立,提前明确课程中每个环节的原则和目的

    课前准备:直观,效率,愉悦氛围,提升兴趣;课程讲授:力求扁平化,突出重点难点,深度挖掘;

    课中互动:学生主体,教师主导,理论结合实际,提高参与度;

    课程管理:有管理有关爱。

    这些关键词是我在思索中形成课程设计的备忘录。

    二、内容为王,也需细致精美的形式“锦上添花”

    除了在超星学习通建立翻转课堂之外,我在QQ也分别建立了对应的班级群,并另外建立了各班负责人加教师的小群。利用两个平台功能,有效协调组织教学。为每个班的QQ设计了海报式的群头像,显示上课科目、班级号、上课时间等关键信息,在发起QQ课堂,在等待同学进课堂及正式上课前的空档时间里,对群课堂的语音封面进行装饰,第一次课用各班级的群头像做背景,但在操作中我发现每次都要更换图片,所以,在第二次课时就统一换成马克思的图片,为的是同学们能在多个学习软件和学习群中一目了然,方便同学们上课前能够很容易找到班级。

    三、不失严正,也需愉悦感提升兴趣

    每次上课,我都根据课程内容选取一首背景音乐,让同学们在等待上课的时间里有愉悦感。第一次课,我选取了2018年纪念马克思诞辰200周年时我国原创的马克思动漫主题曲“领风者”;第二次课选取了“马克思是个九零后”这首带有说唱风格的歌曲,同学听过这两首歌的并不多,都说这么嗨的音乐居然是唱马克思的,调动了学生的学习积极性。第三次“云端课”,我采用了近期火起来的老歌“听妈妈的话”,歌中“小朋友你是否有很多的问号?”这句歌词最近在各短视频作品和表情包中比较火,同学们的接受度比较高,我借助歌曲加表情包的形式引出哲学的三大终极问题,为课程哲学部分的开篇铺垫基础。目前,我已经把歌曲的选择作为了导课的一部分内容,希望这种歌曲导入式的教学方法能够提升教学效果。

    四、讲解与交流并进,让线上教学不失体系、深度、亲和力

    在每次课程教学中,我都提供至少两个层次的直观图示,一是本节课整体思维导图,二是重点难点的二三级图示,分别对应梳理知识逻辑和本节课的重点难点问题,并围绕重点难点问题结合时事热点问题,与同学们一起互动延伸。如在对导论部分马克主义的鲜明特征和马克思主义的当代价值进行延伸教学时,正值欧洲疫情开始爆发,而欧洲一些国家的防疫措施受到了国内外的广泛热议。在课程开始时我就向同学们抛出了问题:你们关注到国内外的一些疫情形势了吗?同学们纷纷打出了他们比较关注的新闻事件,通过与同学对比讨论国内外疫情发展态势和防控效果,自然引申到本节课的主题上来,使同学们对马克思主义的人民性和实践性的特征有更深刻的体会,在“大变局”的国际形势中对马克思主义的当代价值有了更深邃的思考和认识。

    每节课我都用一个大问题加数个小问题的方式进行问题导向教学。无论在梳理知识脉络时,还是在延伸教学时,我都根据内容随时抛出问题,并在选择问题内容上尽量做到难度适中,让大部分同学有话说,增加互动的参与度。在互动过程中,我同时调动口、眼、手的作用,当同学们一时找不到问题切入点时,在屏幕上发一些关键词句来鼓励、引导学生的思考,或是把一些同学的名字及观点复述出来,并做适当的点评,这样可以提高学生的被认同感,在接下来的学习中,同学们参与教学的积极性明显增强,有的同学还会在互动中与我分享他读的书和感想,这时候的我,很有一种幸福感。

    五、有管理有关爱,做有温度的思政课教师

    除用签到等功能管理学生出勤外,在课中,随着讲解及问题的提出,不定时的随机提问学生,比如:这个问题这几位同学知道吗?同意其他同学的观点吗?你们有什么看法等。我也会在课中和下课前随机叫学生的名字,用这种方式提高学生的专注力和在课率。到目前,我通常在抽查20名同学时,基本会有1名同学回应稍慢一些,同学们的表现还是挺让我感到欣慰的。同学们的出勤率多数时候能够达到满勤,但偶尔也会有个别同学缺勤,遇到这种情况,下课后我会询问学生,掌握学生情况。为什么没上课,是自己的原因还是存在其它一些困难。

    疫情中的一些人和事不仅仅是思政课的鲜活案例,也深深牵动着我的心,疫情爆发时为国家、为人民、为我的学生们忧心挂念。中国疫情好转时,我心疼祖国刚刚在战“疫”中松了口气又去国际上支援帮助。两次课上与同学讨论相关话题都有些哽咽,下课后平复了一下心情,我为同学留下了这样的话。

    疫情中的一些人和事不仅仅是思政课的鲜活案例,也深深牵动着我的心,疫情爆发时为国家、为人民、为我的学生们忧心挂念。中国疫情好转时,我心疼祖国刚刚在战“疫”中松了口气又去国际上支援帮助。两次课上与同学讨论相关话题都有些哽咽,下课后平复了一下心情,我为同学留下了这样的话。


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